ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников
по специальности 0501 «Инструментальное исполнительство» (по видам инструмента)
(повышенный уровень среднего профессионального образования)
Вводится в действие с 1 сентября 2002 года.
Москва 2002
1.1 Специальность 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструмента) утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.07.2001г., №2572 «Об утверждении государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования – Классификатора специальностей среднего профессионального образования».
1.2 Формы освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструмента):
- очная;
- очно-заочная (вечерняя).
1.3 Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме обучения 3 года 10 месяцев как на базе основного общего образования*, так и на базе среднего (полного) общего образования.
Абитуриент при поступлении должен иметь один из документов:
- аттестат о среднем (полном) общем образовании;
- аттестат об основном общем образовании;
- диплом о начальном профессиональном образовании с указанием о полученном уровне общего образования и оценками по дисциплинам Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений;
- документ об образовании более высокого уровня.
1.4 Квалификации выпускника:
- артист оркестра (ансамбля);
- преподаватель игры на инструменте;
- концертмейстер (для специализаций 0501.01 «Фортепиано», 0501.04 «Инструменты народного оркестра», 0501.05 «Орган»).
1.5 Квалификационная характеристика выпускника:
Выпускник готовится к профессиональной деятельности в качестве исполнителя на избранном инструменте в профессиональных и самодеятельных концертных организациях, музыкальных коллективах, кружках и студиях, а также в качестве преподавателя игры на инструменте в детских музыкальных школах, детских школах искусств и других учреждениях дополнительного образования.
Основные виды деятельности выпускника:
исполнительская – осуществление целостного процесса, направленного на организацию работы в качестве исполнителя на избранном инструменте; подготовка и совершенствование сольного, ансамблевого и оркестрового репертуара; репетиционная и публичная исполнительская работа в условиях концертного зала и студии звукозаписи;
преподавательская – социально-педагогическое и учебно-методическое осуществление учебного процесса в учреждениях дополнительного образования;
культурно-просветительская – создание в сфере своей деятельности единой информационной среды, обеспечивающей формирование и развитие эстетических потребностей и вкусов всех социальных и возрастных групп населения, создание на данной основе заинтересованной аудитории слушателей; приобщение этой аудитории к шедеврам отечественной и зарубежной музыкальной культуры, лучшим образцам народного творчества, классического и современного искусства;
Выпускник должен уметь: играть на избранном инструменте, имея в своем репертуаре различные произведения классической и современной музыкальной литературы, в том числе произведения концертно-виртуозного плана; играть в ансамбле (дуэт, трио, квартет) камерные произведения классической и современной музыки; аккомпанировать с транспонированием в другие тональности несложные произведения вокальной и инструментальной литературы (для специализации 0501.01 «Фортепиано» и 0501.05 «Орган»); читать с листа несложную музыкальную литературу для своего инструмента, а также ансамблевые и оркестровые партии (для специализаций 0501.02 «Струнные инструменты», 0501.03 «Духовые и ударные инструменты», 0501.04 «Народные инструменты»).
Выпускник должен знать: принципы организации руководства ансамблем, оркестром (последнее – для специализаций 0501.02 «Струнные инструменты», 0501.03 «Духовые и ударные инструменты», 0501.04 «Народные инструменты»); цели, задачи, содержание, принципы, формы, методы и средства обучения в сфере дополнительного музыкального образования, методику преподавания игры на избранном инструменте; репертуар ДМШ; особенности психологии различных возрастных групп обучающихся; основы организации деятельности учреждения дополнительного музыкального образования.
1.6 Возможности продолжения образования выпускника:
Выпускник, освоивший основную профессиональную программу среднего профессионального образования повышенного уровня по специальности 0501 Инструментальное исполнительство, подготовлен:
- к освоению основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования;
- к освоению родственной основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования соответствующего профиля.
* Образовательные учреждения среднего профессионального образования, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют основную образовательную программу среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого среднего профессионального образования. вернуться
2.1. Общие требования к образованности выпускника
Выпускник отвечает следующим требованиям:
- понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес;
- имеет представление о современном мире как духовной, культурной, интеллектуальной и экологической целостности; осознает себя и свое место в современном обществе;
- знает основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу и природе, умеет учитывать их при решении профессиональных задач;
- обладает экологической, правовой, информационной и коммуникативной культурой, элементарными умениями общения на иностранном языке;
- владеет широким кругозором; готов к осмыслению жизненных явлений, к самостоятельному поиску истины, к критическому восприятию противоречивых идей;
- способен к системному действию в профессиональной ситуации, к анализу и проектированию своей деятельности, самостоятельным действиям в условиях неопределенности;
- проявляет ответственность за выполняемую работу, самостоятельно и эффективно решает проблемы в области профессиональной деятельности;
- готов к практической деятельности по решению профессиональных задач в организации различных организационно-правовых форм; владеет профессиональной лексикой;
- знает принципы научной организации своего труда, готов к применению компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности;
- готов к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами;
- обладает устойчивым стремлением к постоянному профессиональному росту, приобретению новых знаний, к самосовершенствованию (самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморегуляции и саморазвитию), стремится к творческой самореализации;
- знает основы предпринимательской деятельности и особенности предпринимательства в профессиональной сфере;
- имеет научное представление о здоровом образе жизни, владеет умениями и навыками физического совершенствования.
2.2 Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплинам
По общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам.
Выпускник должен:
в области философии:
- иметь представление о философских, научных, художественных и религиозных картинах мира, смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества, цивилизации;
- иметь представление о роли науки и научного познания, его структуре, формах и методах, социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии;
- иметь представление о биологическом и социальном, телесном и духовном началах в человеке, о сущности сознания, сознательного и бессознательного в его поведении;
- иметь представление об условиях формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей природной среды;
в области основ права:
- знать основные положения Конституции Российской Федерации;
- иметь представление об основных отраслях права Российской Федерации;
- знать права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;
- уметь использовать необходимые нормативно-правовые документы;
в области русского языка и культуры речи:
- знать различия между языком и речью, функции языка как средства формирования и трансляции мысли;
- знать нормы русского литературного языка, специфику устной и письменной речи, правила продуцирования текстов разных деловых жанров;
- уметь строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами;
- уметь анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности; устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;
- уметь пользоваться словарями русского языка;
в области социальной психологии:
- знать закономерности общения, социально-психологические феномены группы и общества, пути социальной адаптации личности;
- уметь пользоваться простейшими приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;
в области иностранного языка:
- владеть лексическим (1200-1400 лексических единиц) и грамматическим минимумом, необходимым для чтения и перевода со словарем иностранных текстов общего и профессионального характера;
- иметь навык бытового и профессионального общения на иностранном языке;
в области физической культуры:
- иметь представление о роли физической культуры в жизни человека и общества, об основах здорового образа жизни;
- уметь использовать физкультурно-спортивную деятельность для совершенствования своего здоровья;
в области экономики:
- знать общие положения экономической теории;
- иметь представление об основах микро- и макроэкономики, экономической ситуации в стране и за рубежом, о денежно-кредитной и налоговой политике;
- уметь находить и использовать экономическую информацию, необходимую в своей профессиональной деятельности;
в области социологии и политологии:
- иметь представление о социологическом подходе в понимании закономерностей функционирования и развития общества и личности;
- иметь представление о социальной структуре, социальном расслоении, социальном взаимодействии и об основных социальных институтах общества;
- иметь представление о социальных движениях и других факторах социального изменения и развития;
- иметь представление о сущности власти, субъектах политики, политических отношениях и процессах (в России и в мире в целом).
По общепрофессиональным дисциплинам
Выпускник должен:
иметь представление:
- о роли общепрофессиональных знаний в профессиональной деятельности;
- о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, в воспитании и развитии личности, о значении музыкально-художественного наследия для современности;
- о социальной роли искусства и особенностях его функционирования в современном обществе;
- о феномене музыкального восприятия и мышления как основе художественного познания и творческой деятельности в сфере музыкального искусства;
- о значении народного творчества в становлении музыкального искусства;
знать:
- искусствоведческие основы, научные методы изучения музыкального искусства;
- основные исторические периоды развития музыкальной культуры, особенности национальных традиций, фольклорные истоки музыки, творческие биографии крупнейших русских и зарубежных композиторов;
- теоретические основы музыкального искусства, принципы формообразования и гармонии;
- музыкальную литературу различных жанров, особенно в области избранной специализации;
уметь:
- выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений;
- использовать музыковедческую литературу;
- выполнять сравнительный анализ различных редакций музыкального произведения;
- работать со звукозаписывающей аппаратурой;
- делать педагогический анализ музыкальной литературы;
- работать с музыкальным фольклором;
в области безопасности жизнедеятельности:
- знать принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях;
- уметь организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
- знать основы военной службы и обороны государства;
- иметь представление о медицинских знаниях.
По специальным дисциплинам
Выпускник должен знать:
- сольный, ансамблевый и оркестровый репертуар, включающий произведения разных эпох, жанров и стилей;
- теоретические основы и историю исполнительства на данном инструменте;
- специальную литературу по профессии;
- историю музыкального образования в России, специфику сложившейся в России системы подготовки профессиональных музыкантов и современных зарубежных методиках;
- педагогический репертуар, уметь планировать развитие профессиональных навыков у учащихся;
- профессиональную терминологию;
- специфику ансамблевого исполнительства;
- основы организации репетиционной работы в качестве концертмейстера;
- современную методологию преподавания в учреждениях музыкального образования;
- музыкальную литературу для избранного инструмента;
Выпускник должен уметь:
- читать с листа, транспонировать;
- адаптироваться к условиям работы в конкретной концертной организации, современной студии звукозаписи;
- профессионально и психофизиологически владеть собой во время публичных выступлений с сольными и ансамблевыми программами;
- организовать обучение учащихся игре на инструменте с учетом их возраста и уровня подготовки;
- играть на фортепиано на уровне, необходимом для реализации основных профессиональных задач (для специализаций «Оркестровые струнные инструменты», «Оркестровые духовые и ударные инструменты», «Инструменты народного оркестра», «Орган»).
2.3 Требования к уровню подготовки выпускника по профессиональной практике
В процессе профессиональной практики студент должен закрепить и углубить знания, полученные в процессе обучения, приобрести умения и навыки по всем видам профессиональной деятельности.
2.4 Требования к выпускнику по итогам освоения основной профессиональной образовательной программы
В результате освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструмента) выпускник должен быть готов к выполнению исполнительской, преподавательской и культурно-просветительской деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой.
| Индекс | Наименование циклов, дисциплин, основные дидактические единицы | Всего часов максимальной учебной нагрузки студента | В т.ч. часов обязательных учебных занятий |
| ТО.Ф | Теоретическое обучение – дисциплины федерального компонента | 5246 | 4006 |
| ОГСЭ | Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины | 1022 | 752 |
| ОГСЭ.01 | Основы философии: предмет философии, основные вехи мировой философской мысли; природа человека и смысл его существования; человек и бог; человек и космос; человек, общество, цивилизация, культура; свобода и ответственность личности; человеческое познание и деятельность; наука и ее роль; человечество перед лицом глобальных проблем. | 72 | |
| ОГСЭ.02 | Основы экономики, социологии, политологии: экономика и ее основные проблемы; микро- и макроэкономика; структура экономики страны; мировой рынок товаров, услуг и валют; основы бизнеса; социология как наука; общество как социокультурная система; социальные общности; социальные и этнонациональные отношения; социальные процессы, институты и организация; социальная роль и социальное поведение личности; предмет политологии; политическая власть и властные отношения; политическая система и политическое сознание; политическая культура; мировая политика и международные отношения. | 70 | |
| ОГСЭ.03 | Основы права: право – понятие, система, источники; Конституция Российской Федерации – ядро правовой системы; Всеобщая декларация прав человека; личность, право, правовое государство; юридическая ответственность и ее виды; основные отрасли права: государственное, административное, гражданское, трудовое, семейное, уголовное; судебная система Российской Федерации; правоохранительные органы. | 32 | |
| ОГСЭ.04 | Русский язык и культура речи: основные составляющие русского языка; язык и речь; специфика устной и письменной речи; понятие культуры речи; понятие о нормах русского литературного языка; виды норм; функциональные стили речи; специфика и жанры каждого стиля; лексика; использование в речи изобразительно-выразительных средств; лексические нормы; фразеология; типы фразеологических единиц, их использование в речи; лексикография; основные типы словарей; фонетика; основные фонетические единицы; фонетические средства языковой выразительности; орфоэпия; орфоэпические нормы русского литературного языка; понятие о фонеме; графика; позиционный принцип русской графики; орфография; принципы русской орфографии; морфемика; словообразовательные нормы; морфология; грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке; морфологические нормы; синтаксис; основные единицы синтаксиса; русская пунктуация; лингвистика текста. | 40 | |
| OГСЭ.05 | Социальная психология: предмет социальной психологии; социально-психологическая характеристика личности; проблема социализации личности; проблема межличностных отношений; психология общения: содержание, цели и средства общения, техника и приемы организации коммуникаций; группа как социально- психологический феномен: виды групп, групповая динамика и лидерство в группе, проблема эффективности групповой деятельности; природа конфликтов и пути их разрешения; человек и труд; человек как субъект труда; мотивы трудовой деятельности; психология профессий. | 38 | |
| ОГСЭ.06 | Иностранный язык: основы общения на иностранном языке; фонетика, лексика, фразеология, грамматика; основы делового языка по специальности; профессиональная лексика, фразеологические обороты и термины; техника перевода (со словарем) профессионально-ориентированных текстов; профессиональное общение. | 216 | |
| ОГСЭ.07 | Физическая культура: роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; социально-биологические и психофизиологические основы физической культуры; основы физического и спортивного самосовершенствования; профессионально-прикладная физическая подготовка. | 248 | |
| ОГСЭ.ДВ | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением | 36 | |
| ОПД | Общепрофессиональные дисциплины | 1522 | 1176 |
| ОПД.01 | Музыкальная литература и народное творчество: основные этапы развития зарубежной музыки: музыкальное искусство древности и античного периода; эпохи Средневековья и Возрождения (связь музыки с церковью, зарождение светского искусства, начало развития специфических элементов музыкальной речи); Новое время, эпоха Барокко (национальные композиторские школы, рождение оперы, концертная жизнь); эпоха Просвещения – философские идеи, общественно-политические события, классический стиль в музыке; 19 век – век романтизма с его стилевыми особенностями; музыкальное искусство 20 века – проблемы, тенденции развития; русская музыкальная литература: отечественное музыкальное искусство в своем становлении и развитии от Древности к 20 веку; формирование русского музыкального стиля; основные направления в развитии русского искусства в 20 веке; фольклор как особый пласт культуры; синкретическая природа фольклора, устная форма бытования фольклора; историческая периодизация и жанровая система отечественного фольклора; методология исследования народного творчества; практические навыки исполнения народных песен. | 394 | |
| ОПД.02 | Сольфеджио: развитие музыкального слуха; формы развития музыкального слуха: диктант, слуховой анализ, интонационные упражнения и сольфеджирование; формирование устойчивых навыков в указанных формах работы. | 248 | |
| ОПД.03 | Элементарная теория музыки: элементы музыкального языка: понятия звукоряда и лада, интервала и аккорда, диатоники и хроматики, отклонения и модуляции, фактуры, типов изложения и пр.; анализ нотного текста; характеристика выразительных средств в контексте содержания музыкального произведения; навыки владения элементами музыкального языка на клавиатуре и в письменном виде. | 72 | |
| ОПД.04 | Гармония: гармония как средство координации музыкальной ткани по вертикали и горизонтали; выразительные и формообразующие возможности гармонии; последовательное изучение гармонических средств; формирование навыков гармонизации мелодии, анализа нотного текста; применение изучаемых средств в упражнениях на фортепиано. | 176 | |
| ОПД.05 | Анализ музыкальных произведений: средства музыкальной выразительности, их формообразующие возможности; функции частей музыкальной формы; период, простые и сложные формы, вариационная и сонатная форма, рондо, рондо-соната, фуга; понятие о циклических и смешанных формах; специфика формообразования в произведениях для избранного инструмента. | 70 | |
| ОПД.06 | Музыкальная информатика: исторический экскурс по электронной музыке; основные понятия: звук, его природа, возможности оцифровки звука (частота дискретизации, количество бит/с); интерфейс MIDI, его возможности для создания современной музыки; программы секвенсоры; компьютерный набор нотного текста; волновые формы в электронной музыке; синтез звука; основные устройства студии звукозаписи; программы секвенсоры Cubase и Cakewalk; набор нотного текста в программе Finale; виртуальные синтезаторы Rebirth, Retro AS; программы цифровой обработки звука (Sound Forge, Awave); цифровая звукозапись и монтаж (CoolEdit, Wavelab); многоканальные системы записи на диск (S.A.W.). | 72 | |
| ОПД.07 | Основы психологии и педагогики: предмет психологии; личность и межличностные отношения; познавательные процессы и эмоциональная сфера личности; психология художественного творчества; проблемы восприятия искусства; основы педагогики; педагогическая профессия; требования к личности педагога; основы теории воспитания и образования; искусство педагогического общения; педагогика сотрудничества; индивидуальная художественно-творческая работа с детьми; семейное воспитание и семейная педагогика. | 72 | |
| ОПД.08 | Безопасность жизнедеятельности: общие сведения о чрезвычайных ситуациях; чрезвычайные ситуации мирного и военного времени природного и техногенного характера, их последствия; устойчивость производств в условиях чрезвычайных ситуаций; назначение и задачи гражданской обороны; организация защиты и жизнеобеспечения населения в чрезвычайных ситуациях; содержание и организация мероприятий по локализации и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; средства защиты; основы военной службы; основы обороны государства; Вооруженные силы Российской Федерации; боевые традиции; символы воинской чести; основы медицинских знаний; негативное воздействие на организм человека курения табака. | 72 | |
| СД | Специальные дисциплины | 975 | 729 |
| СД.01 | Специальный инструмент: художественно-исполнительские возможности инструмента; первоначальное прочтение и охват произведения в целом, детальный разбор авторского текста; понимание мира эмоциональных состояний и художественных образов, поиск адекватных интерпретаторских решений; применение художественно оправданных технических приемов, использование многообразных возможностей инструмента в достижении наиболее убедительного воплощения исполнительского замысла; слуховой контроль, управление процессом исполнения; сценическое поведение, психологическая самопрофилактика; анализ исполняемых произведений, применение теоретических знаний в исполнительской практике; использование научно-исследовательских трудов в области теории исполнительства, рекомендаций и советов крупнейших музыкантов; сравнительный анализ записей исполнения произведения музыкантами. Накопление репертуара, включающее произведения различных жанров, форм, стилей. | 429 | |
| СД.02 | История исполнительства: история возникновения и преобразования инструмента; закономерности развития его выразительных и технических возможностей; творческие и педагогические школы; периодизация истории исполнительства, анализ исполнительских концепций ведущих мастеров; вопросы психологии исполнительства. | 72 | |
| СД.03 | Методика обучения игре на инструменте: педагогические принципы различных школ обучения игре на инструменте; формирование отечественной педагогической школы; изучение опыта выдающихся педагогов; роль педагога в воспитании молодого музыканта; приемы педагогической работы; важнейшие предпосылки становления музыканта-исполнителя; способы оценки и развития природных данных; организация и планирование учебного процесса в музыкальной школе; методика проведения различных форм учебной работы; ознакомление с произведениями различных жанров и стилей, изучаемых на разных этапах обучения детей и подростков. | 104 | |
| СД.04 | Дополнительный инструмент *: приобретение основных навыков игры на инструменте; развитие игрового аппарата; изучение инструктивной литературы, последовательное освоение учебного репертуара; применение в работе над произведениями для избранного инструмента, приобретение навыка грамотного разбора нотного текста, чтения с листа, умения аккомпанировать, умения использовать инструмент для ознакомления с музыкальной литературой, а также для теоретического анализа музыкального произведения. | 124 | |
| ДС01 | Дисциплины специализации 0501.01 Фортепиано | 1727 | 1349 |
| ДС01.01 ДС01.02 | Концертмейстерский класс и концертмейстерская подготовка: особенности работы в качестве концертмейстера; репетиционная работа с вокалистами и инструменталистами: подготовка к исполнению их сольных программ в сопровождении фортепиано; изучение и накопление репертуара, включающего оперные сцены и арии, романсы и другую вокальную литературу, аккомпанементы инструментальных произведений, сочинения для хора с сопровождением и др.; чтение с листа, транспонирование. | 252 | |
| ДС01.03 | Фортепьянный ансамбль: изучение и исполнение оригинальных произведений для фортепьянных ансамблей и переложений симфонических, ансамблевых и других произведений. | 36 | |
| ДС01.04 | Камерный ансамбль: формирование навыков ансамблевого исполнительства в процессе подготовки к концертному исполнению произведений различных авторов для разных составов; искусство единения с партнерами, умение слышать все партии в ансамбле, согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения;исполнение сочинений для различных составов, включающих фортепиано, со струнными, духовыми и ударными инструментами, от дуэтов до ансамблей с любым количеством инструментов. | 71 | |
| ДС01.05 | Исполнительская подготовка: формирование навыков самостоятельной работы студента над музыкальным репертуаром. | 883 | |
| ДС01.ДВ | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением. | 107 | |
| ДС02 | Дисциплины специализации 0501.02 Оркестровые струнные инструменты | 1727 | 1349 |
| ДС02.01 | Оркестровый класс: особенности работы в качестве артиста оркестра; формирование навыков работы в симфоническом оркестре, а также в составе камерного оркестра; чтение с листа оркестровых партий, индивидуальная подготовка партий; групповые и общие репетиции, концертные выступления, ознакомление с оркестровым репертуаром. | 858 | |
| ДС02.02 | Квартетный класс: формирование навыков исполнительства в процессе подготовки к концертному исполнению произведений различных авторов для струнного квартета; искусство единения с партнерами, умение слышать все партии в ансамбле, согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения; изучение и исполнение произведений для струнного квартета. | 106 | |
| ДС02.03 | Камерный ансамбль: формирование навыков ансамблевого исполнительства; исполнение сочинений для различных инструментальных составов, от дуэтов до ансамблей с любым количеством исполнителей. | 36 | |
| ДС02.04 | Инструментоведение: технические и выразительные возможности оркестровых инструментов, их роль в оркестре; репертуар оркестровых инструментов и переложений; формирование практических навыков инструментальных переложений. | 38 | |
| ДС02.05 | Исполнительская подготовка: формирование навыков самостоятельной работы студента над музыкальным репертуаром. | 204 | |
| ДС02.ДВ | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением. | 107 | |
| ДС03 | Дисциплины специализации 0501.03 Оркестровые духовые и ударные инструменты | 1727 | 1349 |
| ДС03.01 | Оркестровый класс: особенности работы в качестве артиста оркестра; формирование навыков работы в симфоническом оркестре, а также в камерном и духовом оркестрах; чтение с листа оркестровых партий, индивидуальная подготовка партий; групповые и общие репетиции, концертные выступления, ознакомление с оркестровым репертуаром. | 858 | |
| ДС03.02 | Ансамбль: формирование навыков ансамблевого исполнительства в процессе подготовки к концертному исполнению произведений различных авторов для разных составов; искусство единения с партнерами, умение слышать все партии в ансамбле, согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения. | 143 | |
| ДС03.03 | Изучение родственных инструментов: выразительные и технические возможности родственных инструментов, их роли в оркестре; освоение инструктивно-тренировочного материала, а также изучение произведений, специально написанных или переложенных для данного инструмента. | 52 | |
| ДС03.04 | Инструментоведение: технические и выразительные возможности оркестровых инструментов, их роль в оркестре; репертуар оркестровых инструментов и переложений. | 40 | |
| ДС03.05 | Дирижирование: дирижирование как особый вид деятельности; освоение технических мануальных средств дирижирования; формирование практических навыков работы с творческим коллективом. | 71 | |
| ДС03.06 | Чтение оркестровых партитур: освоение многострочных партитур, чтение с листа в ключах, ознакомление с репертуаром. | 18 | |
| ДС03.07 | Инструментовка: формирование практических навыков инструментальных переложений. | 35 | |
| ДС03.08 | Исполнительская подготовка: формирование навыков самостоятельной работы студента над музыкальным репертуаром. | 25 | |
| ДС03.ДВ | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением. | 107 | |
| ДС04 | Дисциплины специализации 0501.04 Инструменты народного оркестра | 1727 | 1349 |
| ДС04.01 | Оркестровый класс: особенности работы в качестве артиста оркестра; формирование навыков работы в оркестре народных инструментов; чтение с листа оркестровых партий, индивидуальная подготовка партий; групповые и общие репетиции, концертные выступления, ознакомление с оркестровым репертуаром. | 858 | |
| ДС04.02 | Ансамбль: формирование навыков ансамблевого исполнительства в процессе подготовки к концертному исполнению произведений различных авторов для разных составов; искусство единения с партнерами, умение слышать все партии в ансамбле, согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения. | 72 | |
| ДС04.03 | Концертмейстерский класс: особенности работы в качестве концертмейстера; репетиционная работа с вокалистами и инструменталистами; изучение и накопление репертуара, включающего вокальную литературу, аккомпанементы инструментальных произведений; чтение с листа, транспонирование. | 71 | |
| ДС04.04 | Изучение родственных инструментов: выразительные и технические возможности родственных инструментов, их роли в оркестре; освоение инструктивно-тренировочного материала, а также изучение произведений, специально написанных или переложенных для данного инструмента. | 36 | |
| ДС04.05 | Инструментоведение: технические и выразительные возможности оркестровых инструментов, их роль в оркестре; репертуар оркестровых инструментов и переложений. | 36 | |
| ДС04.06 | Дирижирование: дирижирование как особый вид деятельности; освоение технических мануальных средств дирижирования; формирование практических навыков работы с творческим коллективом. | 71 | |
| ДС04.07 | Чтение оркестровых партитур: освоение многострочных партитур, чтение с листа в ключах, ознакомление с репертуаром. | 18 | |
| ДС04.08 | Инструментовка: формирование практических навыков инструментальных переложений. | 35 | |
| ДС04.09 | Исполнительская подготовка: формирование навыков самостоятельной работы студента над музыкальным репертуаром. | 45 | |
| ДС04.ДВ | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением. | 107 | |
| ДС05 | Дисциплины специализации 0501.05 Орган | 1727 | 1349 |
| ДС05.01 ДС05.02 | Концертмейстерский класс и концертмейстерская подготовка: особенности работы в качестве концертмейстера; репетиционная работа с вокалистами и инструменталистами; подготовка к исполнению программ в сопровождении органа; изучение и накопление репертуара, включающего вокальную литературу, аккомпанементы инструментальных произведений, сочинения для хора с сопровождением, сочинения для оркестра с участием органа, чтение с листа. | 858 | |
| ДС05.03 | Генерал-бас: Приобретение навыков музицирования примеров из произведений старинных композиторов по цифрованному басу. | 36 | |
| ДС05.04 | Камерный ансамбль: формирование навыков ансамблевого исполнительства в процессе подготовки к концертному исполнению произведений различных авторов для разных составов, включающих орган со струнными, духовыми и ударными инструментами, от дуэтов до ансамблей с любым количеством инструментов. | 71 | |
| ДС05.05 | Исполнительская подготовка: формирование навыков самостоятельной работы студента над музыкальным репертуаром. | 883 | |
| ДС05.ДВ | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением. | 107 | |
| ТО.Р | Теоретическое обучение – дисциплины национально-регионального (регионального) компонента | 216 | 144 |
| К | Консультации | 400 | |
| ДФ.00 | Дисциплины факультативные | 548 | |
| ТО | Всего часов теоретического обучения | 6410 | 4150 |
*) Для специализации 0501.01 – орган, клавесин, синтезатор; для специализаций 0501.02-0501.05 – фортепиано. вернуться
Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0501 Инструментальное исполнительство при очной форме обучения составляет 198 недель, в том числе:
| - теоретическое обучение | 137 недель |
| - профессиональная практика* | 8 недель |
| - промежуточная аттестация | 13 недель |
| - подготовка к итоговой государственной аттестации и государственная аттестация | 4 недели |
| - резерв времени учебного заведения | 4 недели |
| - каникулярное время | 32 недели |
* См. п.16 Примечаний к примерному учебному плану.
4.1. Общие положения
4.1.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную профессиональную образовательную программу по специальности.
4.1.2. Основная профессиональная образовательная программа по специальности разрабатывается на основании Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0501 Инструментальное исполнительство (далее – Государственные требования) и включает в себя требования к уровню подготовки выпускника, учебный план, программы учебных дисциплин, программу профессиональной практики, программу итоговой государственной аттестации. При разработке учебного плана образовательное учреждение использует примерный учебный план по специальности. При формировании пояснений к учебному плану применяются положения данного раздела с учетом специфики организации образовательного процесса в конкретном образовательном учреждении.
4.1.3. Основная профессиональная образовательная программа по специальности в части теоретического обучения состоит из дисциплин федерального компонента (в том числе дисциплин по выбору студента), дисциплин регионального компонента, а также факультативных дисциплин и консультаций.
4.1.4. Содержание регионального компонента основной профессиональной образовательной программы по специальности (включая распределение по циклам дисциплин) устанавливается образовательным учреждением самостоятельно и финансируется за счет средств учредителей. Объем времени, отведенный на дисциплины регионального компонента, может быть использован в том числе и на увеличение объема времени дисциплин федерального компонента.
4.1.5. Практическая подготовка студента, в том числе профессиональная практика, проводится рассредоточенно в течение всего периода обучения и составляет 25-40% времени, отведенного на теоретическое обучение и практику.
4.2. Требования к организации и обеспечению образовательного процесса
4.2.1 Требования к кадровому обеспечению образовательного процесса
Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.
4.2.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательного процесса
Реализация основной профессиональной образовательной программы но специальности должна обеспечиваться доступом каждого студента к информационным ресурсам (библиотечным фондам, компьютерным базам данных и др.), по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин основной профессиональной образовательной программы, наличием учебников, нот и музыкальной литературы, учебно-методических, методических пособий, разработок и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам теоретических и практических занятий, а также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами.
Обеспеченность студентов учебной литературой, нотами и музыкальной литературой, необходимыми для реализации основной профессиональной образовательной программы, должна соответствовать нормативу – 0.5 экз. на одного студента. Источники учебной информации должны отвечать современным требованиям. В образовательном процессе должны использоваться законодательные акты, нормативные документы, материалы профессионально-ориентированных периодических изданий.
4.2.3. Требования к материально-техническому обеспечению образовательного процесса
Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей реализацию Государственных требований, прежде всего – в части парка музыкальных инструментов. Материально-техническая база должна соответствовать профессиональным задачам и действующим санитарно-техническим нормам.
кабинетов, классов и концертно-репетиционных помещений
по специальности 0501 Инструментальное исполнительство
Кабинеты:
- Гуманитарных и социально-экономических дисциплин
- Русского языка и культуры речи
- Мировой художественной культуры
- Иностранного языка
- Математики и информатики
- Музыкально-теоретических дисциплин
- Музыкальной литературы
Учебные классы:
- Для индивидуальных занятий
- Для групповых занятий
- Для проведения оркестровых и ансамблевых занятий
Концертный зал
Спортивный зал
4.2.4. Требования к организации производственной (профессиональной) практики
Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности, должно обеспечить планирование, организацию и проведение производственной (профессиональной) практики в соответствии с Положением о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования.
4.2.5. Требования к промежуточной аттестации и итоговой государственной аттестации выпускников
Количество экзаменов в учебном году не должно превышать восьми, а количество зачетов – десяти. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.
Виды итоговой государственной аттестации:
1. Итоговые экзамены по отдельным дисциплинам:
- Исполнение сольной программы
- Выступление в составе камерного ансамбля (для специализаций 0501.01, 0501.02, 0501.03, 0501.05)
- Концертмейстерский класс (для специализаций 0501.01, 0501.04, 0501.05)
2. Итоговый междисциплинарный экзамен по педагогической подготовке (педагогика и психология, методика преподавания игры на инструменте, педагогическая практика)
- Педагогическая подготовка (педагогика и психология, методика преподавания игры на инструменте, педагогическая практика)
4.2.6 Общие нормативы по организации образовательного процесса
4.2.6.1. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности при очной форме обучения для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, и для лиц, обучающихся на базе основного (полного) общего образования, не меняется.
4.2.6.2. Срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности по очно-заочной (вечерней) форме обучения увеличивается по отношению к нормативному сроку, установленному в пункте 1.3. раздела «Общая характеристика специальности» на 1 год:
Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности при сочетании различных форм обучения устанавливаются образовательным учреждением на основании нормативного срока.
4.2.6.3. Количество дисциплин по выбору должно быть таким, чтобы студент мог обоснованно и реально выбирать дисциплину (дисциплины). Выбранные студентом дисциплины становятся обязательными для изучения.
4.2.6.4. Выполнение курсовой работы (курсовое проектирование) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине. На весь период обучения может быть запланирована курсовая работа по одной дисциплине. Студент по выбору определяет тему курсовой работы. Для руководства курсовыми работами отводится сверх сетки часов 4 часа на одного студента.
4.2.6.5. Факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом образовательного учреждения (не более 4 часов в неделю), не являются обязательными для изучения студентом.
4.2.6.6. Консультации для студентов очной формы обучения предусматриваются образовательным учреждением в объеме не более 100 часов на каждый учебный год.
4.2.6.7. По всем дисциплинам теоретического обучения и этапам профессиональной практики, включенным в учебный план образовательного учреждения, должна выставляться итоговая оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «зачтено»).
4.2.6.8. В период летних каникул с юношами проводятся пятидневные учебные сборы на базе воинских частей, определенных военными комиссариатами.
4.2.6.9. За музыкальное сопровождение занятий по дисциплинам, требующим музыкального сопровождения, концертмейстеру планируется время в объеме 100% учебного времени, отведенного учебным планом. Планирование концертмейстерских часов базируется на разумных принципах методической целесообразности и сложившихся профессиональных традиций.
4.3. Академические свободы образовательного учреждения в формировании содержания образования и организации образовательного процесса
При разработке основной профессиональной образовательной программы по специальности образовательное учреждение имеет право:
4.3.1. Уменьшать в пределах 10% объем времени, отведенного Государственными требованиями на циклы дисциплин.
4.3.2. Распределять резерв времени образовательного учреждения.
4.3.3. Формировать дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением, которые должны быть направлены на реализацию личностных потребностей обучающихся, обеспечение гуманитаризации содержания образования и на обеспечение конкурентоспособности выпускника и соответствии с запросами регионального рынка труда; примерный перечень предлагаемых дисциплин по выбору:
- Философия ХХ века
- Мировое литературное наследие
- Второй иностранный язык
- Основы менеджмента
- Дополнительный инструмент
- Композиция
- Чтение с листа
- Ансамблевая подготовка
- Камерное исполнительство
- Изучение оркестровых партий
- Изучение репертуара ДМШ
- Основы джазовой гармонии
- Основы импровизации
- Основы джазовой импровизации
4.3.4. В цикле специальных дисциплин:
- вводить программы дополнительной подготовки;
- формировать программы дополнительной подготовки; наименование, перечень и содержание дисциплин дополнительной подготовки должны быть согласованы и утверждены Министерством культуры России;
- вводить специализации путем выбора из перечня, предлагаемого Министерством культуры РФ.
4.3.5. Определять перечень и содержание дисциплин по выбору студента, факультативных дисциплин.
4.3.6. В случае самостоятельного формирования содержания регионального компонента использовать время, отведенное на дисциплины регионального компонента:
- на увеличение объема времени на дисциплины федерального компонента;
- на введение дополнительных дисциплин в циклы общих гуманитарных и социально экономических, общепрофессиональных дисциплин и специальных дисциплин.
4.3.7. При формировании дисциплин по выбору студента, дисциплин специализации, дисциплин регионального компонента, факультативных дисциплин определять время на их изучение в объеме не менее 32 часов.
4.3.8. Определять формы проведения занятий (групповые, мелко-групповые, индивидуальные, письменные, устные и т.д.).
4.3.9. Использовать от 10 до 15% от общего объема времени, отведенного на дисциплину федерального компонента, на самостоятельное проектирование дополнительного содержания образования по дисциплине при условии выполнения минимума содержания образования по дисциплине, указанного в Государственных требованиях.
4.3.10. Планировать концентрированное изучение дисциплины «Иностранный язык»
среднего профессионального образования повышенного уровня
по специальности 0501 Инструментальное исполнительство
Основные квалификации:
- артист оркестра, ансамбля;
- преподаватель игры на инструменте;
- концертмейстер (для специализаций 0501.01 и 0501.04 – клавишные инструменты и гитара, 0501.05)
Форма обучения – очная, очно-заочная (вечерняя)
Нормативный срок обучения – 3 года 10 месяцев на базе основного общего образования или среднего (полного) общего образования
| Индекс | Элементы учебного процесса, учебные дисциплины | Время в неделях | Макс. учебная нагрузка студента в часах | Обязательная учебная нагрузка, часов | Рекомен- дуемый курс изучения | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Всего | В том числе: | |||||||
| груп- по- вые | мел- ко- груп- по- вые | инди- виду- аль- ные | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| ТО | Теоретическое обучение | 137 | 7398 | 4932 | ||||
| ТО.Ф | Теоретическое обучение – дисциплины федерального компонента | 6234 | 4788 | |||||
| ОД.00 | Общеобразовательные дисциплины | 1386 | 1072 | |||||
| ОД.01 | Pуccкий язык | 72 | 72 | 1-2 | ||||
| ОД.02 | Литература | 144 | 144 | 1-2 | ||||
| ОД.03 | История | 104 | 104 | 1-2 | ||||
| ОД.04 | Обществознание | 36 | 36 | 2 | ||||
| ОД.05 | История мировой культуры | 104 | 104 | 1-2 | ||||
| ОД.06 | Математика и информатика | 104 | 104 | 1-2 | ||||
| ОД.07 | Основы естественно-научного познания мира (физика, биология, экология) | 144 | 144 | 1-2 | ||||
| ОД.08 | География | 36 | 36 | 1 | ||||
| ОД.09 | Иностранный язык [1] | 144 | 144 | 1-2 | ||||
| ОД.10 | Физическая культура [2] | 144 | 144 | 1-2 | ||||
| ОД.11 | Основы безопасности жизнедеятельности | 36 | 36 | 1 | ||||
| ОГСЭ.00 | Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины | 624 | 462 | |||||
| ОГСЭ.01 | Основы философии | 72 | 72 | 3 | ||||
| ОГСЭ.02 | Основы права | 32 | 32 | 4 | ||||
| ОГСЭ.03 | Русский язык и культура речи | 40 | 40 | 3 | ||||
| ОГСЭ.04 | Социальная психология | 36 | 36 | 4 | ||||
| ОГСЭ.05 | Основы экономики, социологии, политологии | 70 | 70 | 4 | ||||
| ОГСЭ.06 | Иностранный язык [3] | 72 | 72 | 3-4 | ||||
| ОГСЭ.07 | Физическая культура [4] | 104 | 104 | 3-4 | ||||
| ОГСЭ.ДВ | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением | 36 | 36 | 3-4 | ||||
| ОПД.00 | Общепрофессиональные дисциплины | 1522 | 1176 | |||||
| ОПД.01 | Музыкальная литература и народное творчество | 394 | 394 | 1-4 | ||||
| ОПД.02 | Сольфеджио | 248 | 248 | 1-4 | ||||
| ОПД.03 | Элементарная теория музыки | 72 | 72 | 1 | ||||
| ОПД.04 | Гармония | 176 | 176 | 2-4 | ||||
| ОПД.05 | Анализ музыкальных произведений | 70 | 70 | 4 | ||||
| ОПД.06 | Музыкальная информатика | 72 | 72 | 2-3 | ||||
| ОПД.07 | Основы психологии и педагогики | 72 | 72 | 2 | ||||
| ОПД.08 | Безопасность жизнедеятельности | 72 | 72 | 3 | ||||
| СД.00 | Специальные дисциплины | 975 | 729 | |||||
| СД.01 | Специальный инструмент | 429 | 429 | 1-4 | ||||
| СД.02 | История исполнительства | 72 | 72 | 2-3 | ||||
| СД.03 | Методика обучения игре на инструменте | 104 | 104 | 3-4 | ||||
| СД.04 | Дополнительный инструмент | 124 | 124 | 1-4 | ||||
| ДС01 | Дисциплины специализации 0501.01 Фортепиано | 1727 | 1349 | |||||
| ДС01.01 | Концертмейстерский класс | 146 | 146 | 2-4 | ||||
| ДС01.02 | Концертмейстерская подготовка | 106 | 106 | 3-4 | ||||
| ДС01.03 | Фортепианный ансамбль | 36 | 36 | 2 | ||||
| ДС01.04 | Камерный ансамбль | 71 | 71 | 3-4 | ||||
| ДС01.05 | Исполнительская подготовка [5] | 883 | 1-4 | |||||
| ДС01.ДВ | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением | 107 | 2-4 | |||||
| ДС02 | Дисциплины специализации 0501.02 Оркестровые струнные инструменты | 1727 | 1349 | |||||
| ДС02.01 | Оркестровый класс | 858 | 858 | 1-4 | ||||
| ДС02.02 | Квартетный класс | 106 | 106 | 3-4 | ||||
| ДС02.03 | Камерный ансамбль | 36 | 33,5 | 3-4 | ||||
| ДС02.04 | Инструментоведение | 38 | 38 | 4 | ||||
| ДС02.05 | Исполнительская подготовка [5] | 204,5 | 1-4 | |||||
| ДС02.ДВ | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением | 107 | 2-4 | |||||
| ДС03 | Дисциплины специализации 0501.03 Оркестровые духовые и ударные инструменты | 1727 | 1349 | |||||
| ДС03.01 | Оркестровый класс | 858 | 858 | 1-4 | ||||
| ДС03.02 | Ансамбль | 143 | 143 | 1-4 | ||||
| ДС03.03 | Изучение родственных инструментов | 52 | 52 | 1-2 | ||||
| ДС03.04 | Инструментоведение | 40 | 40 | 2 | ||||
| ДС03.05 | Дирижирование | 71 | 71 | 3-4 | ||||
| ДС03.06 | Чтение оркестровых партитур | 18 | 18 | 3-4 | ||||
| ДС03.07 | Инструментовка | 36 | 36 | 3-4 | ||||
| ДС03.08 | Исполнительская подготовка [5] | 25 | 1-4 | |||||
| ДС03.ДВ | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением | 107 | 2-4 | |||||
| ДС04 | Дисциплины специализации 0501.04 Инструменты народного оркестра | 1727 | 1349 | |||||
| ДС04.01 | Оркестровый класс | 858 | 858 | 1-4 | ||||
| ДС04.02 | Ансамбль | 72 | 72 | 2-4 | ||||
| ДС04.03 | Концертмейстерский класс | 71 | 3-4 | |||||
| ДС04.04 | Изучение родственных инструментов | 36 | 36 | 1 | ||||
| ДС04.05 | Инструментоведение | 36 | 36; | 2 | ||||
| ДС04.06 | Дирижирование | 71 | 71 | 3-4 | ||||
| ДС04.07 | Чтение оркестровых партитур | 18 | 18 | 3-4 | ||||
| ДС04.08 | Инструментовка | 36 | 36 | 3-4 | ||||
| ДС04.09 | Исполнительская подготовка [5] | 45 | 1-4 | |||||
| ДС04.ДВ | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением | 107 | 2-4 | |||||
| ДС05 | Дисциплины специализации 0501.05 Орган | 1727 | 1349 | |||||
| ДС05.01 | Концертмейстерский класс | 146 | 146 | 2-4 | ||||
| ДС05.02 | Концертмейстерская подготовка | 106 | 106 | 3-4 | ||||
| ДС05.03 | Генерал-бас | 36 | 36 | 2 | ||||
| ДС05.04 | Камерный ансамбль | 71 | 71 | 3-4 | ||||
| ДС05.05 | Исполнительская подготовка [5] | 883 | 1-4 | |||||
| ДС05.ДВ | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением | 107 | 2-4 | |||||
| ТО.Р | Теоретическое обучение – дисциплины национально-регионального (регионального) компонента | 216 | 144 | |||||
| ДФ.00 | Дисциплины факультативные | 548 | ||||||
| К | Консультации | 400 | ||||||
| ПП.00 | Профессиональная практика | 8 | ||||||
| ПП.01 | Концертная | 2 | 1-4 | |||||
| ПП.02 | Педагогическая | 4 | 3-4 | |||||
| ПП.03 | Преддипломная | 2 | 4 | |||||
| ПА | Промежуточная аттестация | 13 | ||||||
| ИГА | Итоговая государственная аттестация и подготовка к ней | 4 | ||||||
| 1 вариант (специализации 0501.01 «Фортепиано» и 0501.05 «Орган») | ||||||||
| ИГА.01 | Дипломная работа – исполнение сольной программы | |||||||
| ИГА.02 | Итоговый междисциплинарный экзамен по педагогической подготовке | |||||||
| ИГА.03 | Итоговый экзамен по камерному ансамблю | |||||||
| ИГА.04 | Итоговый экзамен по концертмейстерскому классу | |||||||
| 2 вариант (специализация 0501.02 «Оркестровые струнные инструменты») | ||||||||
| ИГА.01 | Дипломная работа – исполнение сольной программы | |||||||
| ИГА.02 | Итоговый междисциплинарный экзамен по педагогической подготовке | |||||||
| ИГА.03 | Итоговый экзамен по камерному ансамблю | |||||||
| 3 вариант (специализация 0501.03 «Оркестровые духовые и ударные инструменты») | ||||||||
| ИГА.01 | Дипломная работа – исполнение сольной программы | |||||||
| ИГА.02 | Итоговый междисциплинарный экзамен по педагогической подготовке | |||||||
| ИГА.03 | Итоговый экзамен по камерному ансамблю | |||||||
| 4 вариант (специализация 0501.04 «Инструменты народного оркестра») | ||||||||
| ИГА.01 | Дипломная работа – исполнение сольной программы | |||||||
| ИГА.02 | Итоговый междисциплинарный экзамен по педагогической подготовке | |||||||
| ИГА.03 | Итоговый экзамен по концертмейстерскому классу | |||||||
| РВ | Резерв времени образовательного учреждения | 4 | ||||||
| ВК | Время каникулярное | 32 | ||||||
| 1-й курс | 10 | |||||||
| 2-й курс | 10 | |||||||
| 3-й курс | 10 | |||||||
| 4-й курс | 2 | |||||||
| ИТОГО: | 198 | |||||||
1. См. п.11 Примечаний к примерному учебному плану. вернуться
2. См. п.12 Примечаний к примерному учебному плану. вернуться
3. См. п.11 Примечаний к примерному учебному плану. вернуться
4. См. п.12 Примечаний к примерному учебному плану. вернуться
5. См. п.17 Примечаний к примерному учебному плану.
1. Примерный учебный план предназначен для реализации Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструмента) и является основой для разработки учебного плана образовательным учреждением среднего профессионального образования.
2. Образовательные учреждения среднего профессионального образования, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют основную образовательную программу среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого среднего профессионального образования в соответствии с приказом Минобразования России от 06.03.2001 г. № 834 «Об утверждении экспериментального Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Реализация основной образовательной программы среднего (полного) общего образования является необходимым условием выполнения образовательной программы среднего профессионального образования. Срок реализации базисного учебного плана согласуется образовательным учреждением с учредителем.
3. Преподавание дисциплин может осуществляться в форме авторских курсов и разнообразных видов заданий, семинаров, учитывающих профессиональную и творческую специфику.
4. С целью установления необходимой глубины усвоения отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы общегуманитарных, социально-экономических и естественно-научных дисциплин в соответствии с профилем данной специальности, возможно формирование междисциплинарных интегрированных курсов с сохранением минимума содержания.
5. Формы промежуточной аттестации устанавливаются из расчета не более 2-х экзаменов в каждую неделю сессии.
6. Время итоговой государственной аттестации определяется из расчета не менее 2-х недель; ее формы и содержание должны обеспечить контроль выполнения требований к уровню подготовки лиц, завершивших обучение.
7. Резерв времени учебного времени используется на углубление и (или) расширение квалификации выпускника в части специализации.
8. Указанное в примерном учебном плане время на теоретическое и практическое обучение является минимальным и может быть увеличено за счет резерва времени учебного заведения. Рабочий график учебного процесса разрабатывается и утверждается администрацией образовательного учреждения, при этом количество учебных недель в год при расчете учебного плана не должно превышать 36-ти недель, по практической подготовке – 34-х недель.
9. Объем обязательных (аудиторных) учебных занятий студентов (графа 5) не должен превышать 36 часов в неделю, при этом в указанный объем не входят занятия по факультативным дисциплинам и консультации. Максимальная нагрузка студента (графа 4) не должна превышать 54 часов в неделю и включает все виды учебной работы студента в образовательном учреждении и вне его: обязательные и факультативные занятия, консультации, выполнение домашней репетиционной работы и другие виды домашних заданий, самостоятельную работу и т.п.
10. Зачеты являются формой текущего учета знаний и могут проводиться по мере выполнения учебного плана в счет времени, отводимого на предмет.
11. Занятия по иностранному языку проводятся из расчета 2 часа в неделю в течение 1 – 6-го семестров и обязательны для всех студентов, вне зависимости от уровня предшествующего образования. Группы комплектуются по принципу уровня языковой подготовки студентов.
12. Занятия по физической культуре проводятся из расчета 2 часа в неделю в течение 1 – 7-го семестров и обязательны для всех студентов, вне зависимости от уровня предшествующего образования. При проведении занятий учитываются спортивные интересы студентов по видам спорта, применяются специальные программы, учитывающие особенности подготовки специалистов. Итоги успеваемости студентов оцениваются недифференцированным зачетом.
13. Учебные группы для занятий комплектуются следующим образом: – групповые занятия – не более 25 человек из студентов данного курса одной или, при необходимости, нескольких специальностей; по дисциплине «Музыкальная литература» – не более 15человек;
- мелкогрупповые занятия – 6-8 человек;
- по ансамблевым дисциплинам – от 2-4 человек.
14. Состав оркестровых классов, количество оркестров и распределение студентов по группам для проведения исполнительской и оркестровой практики определяются на каждый учебный год; при этом допускается привлечение студентов смежных специализаций к занятиям в оркестровом классе, а также участие отдельных студентов в нескольких оркестрах.
15. Дисциплины по выбору студентов включают дисциплины общеобразовательного, общегуманитарного и социально-экономического циклов, направленные на удовлетворение личностных наклонностей в сфере профессиональных интересов, и дисциплины предметной подготовки, предусматривающие специализацию в конкретной сфере инструментального исполнительства, а также углубление основной квалификации. Перечень дисциплин по выбору обсуждается и утверждается предметно-цикловой комиссией.
Образовательное учреждение имеет право самостоятельно определять количество часов на каждую дисциплину (но не менее 32 часов). Выбранные студентами дисциплины становятся обязательными для изучения, и на их освоение отводится регламентированное суммарное количество часов (107 часов).
16. Производственная (профессиональная) практика включает в себя концертную, педагогическую и преддипломную практики. Концертная практика проводится рассредоточенно по всему периоду обучения. Объекты профессиональной практики выбираются по усмотрению учебного заведения.
17. Исполнительская подготовка представляет собой самостоятельную работу студента без участия преподавателя.
18. Факультативные дисциплины предусматриваются учебным планом учебного заведения (не более 4 часов в неделю) и не являются обязательными для изучения студентами.
19. Помимо часов учебного плана дополнительно предусматриваются часы на консультации из расчета не более 100 часов на каждый учебный год. При планировании часов на консультации применяются разумные принципы методической целесообразности и сложившихся традиций.
20. Помимо часов учебного плана дополнительно предусматриваются концертмейстерские часы:
20.1. Для специализации 0501.01 «Фортепиано» из расчета не более 100% общего количества педагогических часов, отводимых на занятия концертмейстерского класса, камерного ансамбля, концертмейстерскую подготовку, промежуточную и итоговую аттестации, предметы по выбору студента и при необходимости на факультативные предметы. При планировании концертмейстерских часов применяются разумные принципы методической целесообразности и сложившихся традиций.
20.2. Для оркестровых специализаций 0501.02, 0501.03, 0501.04 – из расчета не более 100% от общего количества педагогических часов, отводимых на занятия по специальному классу, концертмейстерскому классу, дирижированию, практической подготовке, промежуточной и итоговой аттестации, на изучение родственного инструмента, предметы по выбору студента, и при необходимости на факультативные предметы, а также по 210 часов репетиций в год на каждого концертмейстера (иллюстратора), при этом количество концертмейстеров (иллюстраторов) не должно превышать 20 человек на каждую специализацию.
